Websites targeting keyword работа на результат

Продвижение бизнеса в интернете на результат! Слаженая работа команды направленная на индивидуальные цели бизнеса.

Официальный сайт Пан Эльзы Антоновны реальная магическая помощь, индивидуальный подход и работа на результат

Инфобизнес, заработок в интернете, работа на себя

риэлтор недвижимости|дело риэлтора| обучение риэлтора|частный риэлтор|сайт риэлторов|девушка риэлтор|Ольга красных|инфориэлтор|

Обучение английскому по Скайпу с носителями языка и русскоязычными преподавателями. Работа на результат. Недорого и качественно

Персональный сайт Сергея Мазуркина (Mazzy). Представлены разделы: Axapta, Navision, О себе. Здесь можно найти мои статьи, работы. Здесь я размещаю советы по Аксапте, Навижину и ссылки на полезные ресурсы

Проект ТЕТ-A-BET нацелен на взращивание успешных ребят, которые будут забирать деньги у букмекеров, а не вечно сливать их. Наша задача - довести до стабильного результата каждого из наших учеников. Вместе с нами Вы сможете заработать свои первые 100 000р на ставках, либо же приумножите свой нынешний результат.

Работа на результат, проводим бизнес тренинги, корпоративные тренинги по различным темам, в том числе занимаемся подготовкой бизнес (корпоративных) тренеров

Учитель Ступина В.В. 02.02.15г. Урок по алгебре и началам математического анализа в 11-А классе (физико-математический профиль обучения) Тема: «Формула Ньютона-Лейбница». Цели: выучить формулу Ньютона-Лейбница, её практическое применение, сформировать первичные умения и навыки применения этой формулы, развивать абстрактное мышление, математическую речь учащихся, воспитывать культуру умственного труда (коммуникативные, здоровьесберегающие навыки). Оборудование: проектор, презентация «Исторические сведения», слайды к уроку («Домашнее задание»), раздаточный материал: инструктивные карточки с планом изучения нового материала. Ход урока: I.Организационный момент. II.Повторение ранее изученного: 1.Проверка домашнего задания в парах (меняемся тетрадями) (слайд на доске) №6.3(а) Пользуясь геометрическим смыслом определенного интеграла, вычислите: ; =у; 1-=; +=1 – уравнение окружности с центром в начале координат и радиусом, равным 1.; = у х -1 0 1 Ответ: №6.33(б) Пользуясь геометрическим смыслом определенного интеграла, вычислите: dх; Площадь прямоугольника АКСД равна 3 Площадь треугольника ВКС равна ; Тогда = 21- 9 =12 K C у 7 D B A 1 0 3 х Ответ: II. Сообщение темы. Ш. Целеполагание. IV. Мотивационный блок урока. V. Актуализация опорных знаний: для того, чтобы применять формулу Ньютона-Лейбница, нужно знать табличные значения неопределённых интегралов. Интерактивная игра < font size="4">«Задай вопрос» (Две команды задают друг другу вопросы) (x ) + C (n) (x) (x) = VI.Изучение нового материала. -Краткое сообщение «Исторические сведения о великих ученых И.Ньютоне и Г. Лейбнице», презентация. - работа в группах по плану (план на экране) с учебником с.185, п.6.6. План: 1. Теорема Ньютона-Лейбница. 2. Вычисление определённого интеграла по формуле Ньютона-Лейбница. 3.Вычисление площади криволинейной трапеции, ограниченной линиями у=0, х=а, х=в, у=f(х), причем функция у=f(х) на интервале интегрирования принимает положительные и отрицательные значения. 4. Вычисление площади фигуры: а) ограниченной линиями, у=f(х), х=а, х=в; б) ограниченной линиями у=у=. у=f(х), у=у= – функции непрерывные на области интегрирования. -изложение материала учащимися у доски по плану: 1.Пусть функция f(x)непрерывная на отрезке и пусть F(х) есть какая-либо её первообразная. Тогда справедливо равенство Это равенство называют формулой Ньютона-Лейбница. 4.Вычислим площадь фигуры, ограниченной линиями y= и у= (ученик готовится у доски) + (ед.кв.) y 4 4 C 2 B x A O 1 2D Ответ:4,5(ед.кв.) 3. Вычислить площадь криволинейной трапеции, ограниченной графиком функции прямыми (ученик готовится у доски) у 1 1способ: Ф= - 0 x -1 =1-(-1)=2(ед.кв.) -(-1)+1=2(ед.кв.) (ед.кв.) Ответ: 4 (ед.кв.) 2 способ: относительно оординат. Равные фигуры имеют равные площади. =2-(-1)+1)=4(ед.кв.) Ответ: 4 (ед.кв.) 2.Объяснение вычисления определённого интеграла по формуле Ньютона-Лейбница (ученик у доски сразу начинает отвечать) VI. Формирование умений и навыков (продолжим в классе): 1.Учебник с.189 №6.46-№6.48 (формирование умений и навыков применения формулы Ньютона-Лейбница при вычислении определённых интегралов). 2.Практическое применение формулы Ньютона-Лейбница при вычислении площадей фигур, ограниченных линиями: №6.59*(а) VII. Домашнее задание:п.6.6.-читать, с 185-186 №6.60 VIII. Итог урока. Тестовые задания 1. Первообразная является функцией обратной: A) производной; B) ее области определения; C) ее области значений; D) логарифмической функции. 2. Интеграл, с равными пределами интегрирования, равен: A) единице; B) нулю; C) нельзя вычислить; D) первообразной функции. 3. Формула Ньютона–Лейбница позволяет вычислить: A) первообразную функции; B) неопределенный интеграл; C) площадь криволинейной трапеции; D) производную функции. 4. Первообразная суммы двух функций равна: A) сумме первообразных этих функций; B) разности первообразных этих функций; C) произведению первообразных этих функций; D) сумме производных этих функций. 5. Постоянный множитель можно: A) удалить из произведения; B) вынести за знак интеграла; C) заменить на слагаемое; D) заменить на ноль. 6. Если поменять местами пределы интегрирования, то: A) результат удвоится; B) результат не изменится; C) результат изменит знак; D) определенный интеграл не вычисляется. 7. Действие, обратное интегрированию, называется: A) дифференцирование; B) логарифмирование; C) потенцирование; D) извлечение корня. 8. Интеграл – это: A) множество всех производных для данной функции; B) множество всех первообразных для данной функции; C) дифференциал функции; D) область определения функции. 9. Интеграл – это: A) среднее значение пределов интегрирования; B) максимальная точка ординаты криволинейной трапеции; C) число, показывающее значение площади криволинейной трапеции; D) число, показывающее значение периметра криволинейной трапеции. 10. Основное свойство первообразной – это: A) любая первообразная может быть записана в виде F (x) + C; B) любая первообразная может быть записана в виде F (x) · C; C) первообразная произведения равна сумме первообразных; D) первообразную можно определить для любой функции. Код ответов (1,2,3)

Профессиональное взыскание дебиторской задолженности в судебном порядке Заставим Вашего должника расплатиться Легитимное взыскание дебиторской задолженности в судебном порядке и в рамках исполнительного производства.                                                  С нами Вы оперативно вернете денежные средства, удерживаемые недобросовестными партнерами. Надежный партнер в сфере гражданско-правовых и имущественных отношений. Профессиональная команда экспертов, работающих на рынке долговых обязательств уже более 15 лет. Мы гарантированно поможем Вам взыскать дебиторскую задолженность с Ваших контрагентов в короткие сроки с минимальными затратами.Взыскание «под ключ», Полное сопровождение, Мы нацелены исключительно на результат, Индивидуальный подход, Прозрачная схема сотрудничества, Бесплатная консультация по взысканию задолженности, 100% легальное взыскание дебиторской задолженности, 15 лет успешной работы Работа по всей России, Устали от пустых обещаний расплатиться? Если должник обманул Вас однажды, он повторит это вновь. Начинайте возвращать деньги уже сейчас. Просто свяжитесь с нами, остальное сделаем мы.

Супер проекты - автопилот десятилетия! Самые стабильные и доходные проекты в сети интернет! Автоматизированная система дохода! Бизнес идеи без вложений. Дополнительный доход, дополнительная работа на дому, заработок в интернете, бизнес в сети интернет! Домашний бизнес для всех, кто хочет зарабатывать в интернете. Выплаты каждую неделю! Бесплатная предварительная регистрация! Компания, которая предлагает универсальный продукт и помогает продвинуть любой бизнес в интернете! Примеры вариантов бизнеса без финансовых вложений.

Профессиональная аэросъемка фото и видео при помощи беспилотного аппарата. Недвижимомть, мероприятия, реклама. Разумные цены и работа на результат!

Сайт посвящен описанию доброкачественных и злокачественных опухолей глаз детей и взрослых, а также фактов и историй, связанных с глазами и глазными заболеваниями, предназначен для широкой аудитории, включая и медицинских работников различного уровня